PROYECTO DE AULA ABIERTA: “CENTROS DE ESTUDIANTES SECUNDARIOS: Normativas y Análisis de las movilizaciones estudiantiles” Desafíos, propuestas y debates para la acción a partir de las tomas de escuelas.
Escuela de Trabajo Social, Universidad Nacional de Córdoba.
CÁTEDRA TEORÍA ESPACIOS Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCION IV Y TRABAJO SOCIAL V – INTERVENCIÓN EN INSTITUCIONES.
Antecedentes:
La cátedra teoría, espacios y estrategias de intervención IV y Trabajo Social V – Intervención en Instituciones, lleva adelante desde hace una década el Programa “La Universidad escucha a las escuelas” (2001-2010) habiéndose llevado adelante además numerosos proyectos tanto de investigación como de extensión vinculados al tema y problemática educativa y a diversos actores sociales y universitarios:
En tal sentido:
Las prácticas sociales con aporte a la condición ciudadana de los/las sujetos/as plantean posibilidades y particulares desafíos para los universitarios, especialmente cuanto se trata de articular estrategias socio /educativas y políticas. Particularmente si planteamos nuestra Extensión Universitaria vinculada a las Estrategias e intervención social con sujetos particulares cual es el caso de los Jóvenes organizados en centros de estudiantes secundarios en nuestro medio local y provincial. La propuesta que queremos presentar es la que involucra el desarrollo de un trabajo de cuatro años en el marco de una Cátedra Teoría, espacios y estrategias de intervención IV – Institucional y Trabajo Social V – en su línea de formación académica y de extensión- y en orden a las apuestas de construcción ciudadana realizadas junto a los jóvenes que asisten a escuelas públicas de nuestro medio. En tal sentido queremos puntualmente trabajar uno de los aspectos en los cuales enfatizamos la experiencia de los Encuentros de Centros de Estudiantes Secundarios: la Agremiación Juvenil; y por otra parte las líneas de acción que esta experiencia va abriendo en relación a sus posibilidades de construcción, especialmente desde tres aspectos: 1 - El fortalecimiento de la experiencia a partir de su articulación con el conocimiento; la regionalización de la propuesta y las alianzas con los docentes de sectores medios. 2 – El desafío de dialogar con nuestra experiencia extensionista abriendo el juego a la mirada política de la acción universitaria desde aspectos relacionados con una estrategia de acción directa en la escena social. 3 – Los imperativos y las interpelaciones que la experiencia nos plantea como universitarios, atento al hecho que se impone de articular las tres funciones provocando una sinergia entre docencia, investigación y extensión.
Fundamentos.
Los debates planteados en orden a la normativa que rige para los centros de estudiantes secundarios, la ley de educación y los avances e interrogantes instalados luego del IV Encuentro de Centros de estudiantes, así como las tomas estudiantiles, interpelan al equipo de la cátedra a manifestar su posicionamiento, y para el Proyecto de investigación: Centros de Estudiantes: Procesos de institucionalización y aporte a la ciudadanía, constituye un nuevo desafío.
Con el ánimo de ampliar las posibilidades de análisis e intervención, y de abrir el juego a un debate profundo y articulado a las acciones que venimos desarrollando, convocamos a una instancia de AULA ABIERTA a la Comunidad, cuyo objetivo es:
• Propiciar intercambios respecto de la situación de la escuela pública, la agremiación estudiantil, y las acciones colectivas instaladas en nuestro medio cordobés.
• Aportar una mirada desde los procesos de intervención e investigación universitarios a la lectura de la cuestión y a la gestión de propuestas.
¿A quién va dirigido?
Escuelas que son centros de prácticas y que trabajan junto a la cátedra en el marco de los Encuentros de centros de estudiantes.
Estudiantes Universitarios que trabajan en la temática en el marco de las cátedras que organizan la presente convocatoria.
Equipo interdisciplinario de los encuentros de centros de estudiantes.
Plan de trabajo – sujeto a modificaciones.
1 - Presentación del AULA ABIERTA y sus motivos. A cargo del equipo de cátedra.
2 - Propuestas de debate en grupos heterogéneos.
- El debate de la agremiación en las escuelas. Coordinación a cargo de estudiantes secundarios y universitarios.
- Normativas y marcos de acción de las organizaciones estudiantiles. Coordinación a cargo de estudiantes secundarios y universitarios.
- La mirada de docentes, adscriptos y estudiantes universitarios ante el nuevo escenario: reivindicaciones, metodología o procedimientos, impacto y proyección en el ámbito público. Devolución de las experiencias realizadas en 2010. Sistematización de las experiencias de trabajo del presente año.
3 - Plenario y puesta en común.
4- Manifiesto de conclusiones. Recuperando y ampliando las conclusiones del IV encuentro.
FECHA DEL AULA Abierta: 26 de octubre de 2010. 18 hs. en Aula C 3 BATERIAS UBICADAS EN NORES MARTINEZ. Ciudad Universitaria.
Profesora Mgtr. Gabriela Rotondi, Titular de la cátedra TEEI IV y Trabajo Social V.
Profesora Lic. Dolores Verón, Profesora Asistente de la cátedra TEEI IV y Trabajo Social V.
Profesora Lic. Cristina Fonseca, Profesora Asistente de la cátedra TEEI IV y Trabajo Social V.
Profesora Lic. Ana Miani, Profesora Asistente de la cátedra TEEI IV y Trabajo Social V.
Profesora Lic. Patricia Chavez, Profesora Asistente de la cátedra TEEI IV y Trabajo Social V.
Lic. Marcelo Corona, Adscripto de la Cátedra de la cátedra TEEI IV y Trabajo Social V.
Lic. Elizabeth Barraza. Adscripta de la cátedra TEEI IV y Trabajo Social V.
Lic. Adriana Varela. Adscripta de la cátedra TEEI IV y Trabajo Social V.
Lic. Paula Gaitán. Docente del Proyecto Ley de Educación Sexual Integral en las escuelas: Contenidos, estrategias y aplicabilidad.
Equipo Docente del Proyecto: Ley de Educación Sexual Integral en las escuelas: Contenidos, estrategias y aplicabilidad.
Equipo de Investigación: Centros de Estudiantes: Procesos de institucionalización y aporte a la ciudadanía. Escuela de Trabajo Social.
No hay comentarios:
Publicar un comentario